Undersøg planter i litteraturundervisningen
Fag: Dansk
Klassetrin: indskoling-mellemtrin
Årstid: maj-juni, når gåseurt og pæoner blomstrer
Så lang tid tager det: 1 uges tid, hvis man tager alle forløbets elementer med
Ting du skal bruge:
- HC Andersens fortælling ”Gaaseurten”
- Sten og tuscher og lak til stenmaling
- Pæoner i blomst – evt et staudebed i en nærliggende have
- Et område, hvor man kan finde vilde planter (eng, mark, grøftekant, fortov)
Formål
Lære om besjæling hos HC Andersen. Lære om planter, naturlige og dyrkede.
Forberedelse
- Læs selv HC Andersen ”Gåseurten” grundigt, så du bliver god til at læse den op og til at understøtte forståelsen under oplæsningen.
- Find steder, hvor undervisningen kan foregå, og bed om lov til at være der.
- Læs om agergåseurt, og om dyrkede og vilde planter, eller spørg en kollega, hvis du kun er dansklærer og ikke NT-lærer.
Sådan gør du
- Læs ”Gaaseurten” højt for eleverne i en grøftekant eller foran et staudebed i en have
- Tal om planterne som arter, og om hvordan de fremstilles og beskrives i fortællingen.
- Find gerne et sted hvor der vokser gåseurt (typisk mark, grøftekant, eng), hvis det er muligt.
- Find andre vilde planter, og bestem dem med bestemmelsesapps.
- Beskriv de fundne planter naturfagligt i fagtekster henholdsvis besjælet i fortællinger.
- Se hvordan i filmen.
Baggrund
Romantisk natursyn – eller snarere: HC Andersens brug af naturen og dens væsener i fortællinger. Fokus på vilde henholdsvis dyrkede plantearter. Vække elevernes opmærksomhed på vilde ”undseelige” planter, som i modsætning til pæoner ikke gør noget væsen af sig.